Prof. Dr. Jana Zehle

Kontakt

Prof. Dr. Jana Zehle
Professorin
Abt. Heilpädagogik (F5H)

Raum: 3D.1.08
Blumhardtstr. 2
30625 Hannover

jana.zehle(at)hs-hannover.de

Prof. Dr. Jana Zehle
Professorin
Abt. Religionspädagogik und Diakonie (F5RD)

jana.zehle(at)hs-hannover.de

Denomination

Heilpädagogik

Sprechstunden

nach Vereinbarung

Lehrgebiet

Allgemeine Heilpädagogik und theoretische Grundlagen der Heil- und Inklusionspädagogik
Inklusion im interkulturellen-intrenationalen Kontext und in der Entwicklungszusammenarbeit
Partizipative Handlungsforschung
(Ausgrenzungs-) Geschichte der Behinderung und behinderter, marginalisierter Menschen
Resilienz und Verletzlichkeit

Mitgliedschaften

Berufs- und Fachverband für Heilpädagogik e. V. www.https://bhponline.de/
Hochschullehrerbund www.hlb.de
SACHES South African Comparative and History of Education Society www.saches.co.za
Melkam Edil – Chancen in Äthiopien www.melkam-edil.de

Veröffentlichungen und mehr...

INCLUSIVE FUTURE (IFU) Leipzig-Addis Ababa: Projects for future-oriented education and urban planning (NAKOPA – Nachhaltige Kommunalentwicklung durch Partnerschaftsprojekte, Engagement Global, Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) Laufzeit: 2026-2029

Zehle, J. (2025). „The tricycle changed my life“ – Mobilität und Lebensqualität im Leben behinderter Menschen in Amhara, Nordäthiopien. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen.
Zehle, J. (2024). „Der Mensch wird am Du zum Ich“ - heilpädagogische Beziehungen im digitalen Möglichkeitsraum. Fachzeitschrift für HeilpädagogInnen und andere soziale Berufe. heilpaedagogik.de | 2024-03.
Zehle, J. (2024). Albinism in Rwanda – An Intersectional Recoding of a “Human Category” between Disability and Racist Attribution. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 13-18.
Zehle, J.; Roloff, K. (2023). Inklusive Plätze in den Partnerstädten Leipzig und Addis Abeba. In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 21-26.
Zehle, J. & Boersma, M. (2021). Response to COVID 19 – How can Education for All further be
strengthened in Ethiopia? In: Disability and International Development. Behinderung und internationale Entwicklung. Bezev. Essen, 32-35.

Zehle, J., Bernard, U. (2026). Open spaces for and of ourselves – oder warum es nicht darum geht „Monumente zu errichten“. In: Schachler & Cudak (Hrsg.): Impulse und Strategien inklusiver Kommunal- und Regionalentwicklung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderungen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.
Zehle, J., Zimmer, J. Matusche, J. (2025). Warum Gedenken? – Umgang mit Erinnerungskultur im Spannungsverhältnis zwischen Solidarität mit und Sorge um DIE ANDEREN*. In: Schuppener / Budde / Boger / Leonhardt / Goldbach / Hackbarth / Mackert / Dogmus: Sorge und Solidarität. Erziehungswissenschafliche Verhältnisbestimmung zwischen Inklusion und Exklusion. DGfE. Opladen; Berlin; Toronto: Barbara Budrich Verlag, 2023-216.
Zehle, J., Miles, S., Howes, A. (2022) The role of the researcher in challenging educational injustice: photovoice with disabled young people in rural Ethiopia. In C. Cambre, E. Barromi-Perlman, J. Kedra, J. Visual Pedagogies: Concepts, Cases, Models. Leiden: Brill/Sense Publishers.
Zehle, J. (2020). Einblicke und Aussagen von und über Menschen mit Behinderungserfahrung. Photovoice-Forschungsprojekt in Amhara, Nordäthiopien. Berlin: Logos Verlag.
Zehle, J. (2020). Die Kamera, das Auge und ich. In: S. Schuppener, O. Koenig, T. Buchner, N. Leonhardt. Gemeinsam Forschen. Forschung mit Menschen mit Lern-Schwierigkeiten. Marburg, Lebenshilfe-Verlag, 163 – 172.

Fachtag Albert-Schweitzer Familienwerk

Keynote: Inklusive Kinder- und Jugendhilfe – Mai 2026 Teilhabe zwischen ethisch-rechtlichen Ansprüchen und politisch-ökonomischen Entscheidungen

Schürmann-Lanwer, E.M. (2026). Du bist sowieso allein. Was willst du denn da? Sonderpädagogische Präventions- und Interventionsansätze im Kontext des Absentismus von in Deutschland beschulten Kindern und Jugendlichen mit einer Beeinträchtigung in der emotionalen und sozialen Entwicklung. Hamburg: Verlag Dr. Kovac.

Sansour/Musenberg/ Riegert (Hrsg.) (2024). Teilhabe. Reflexion eines unscharfen Begriffs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Clausen, J-J. (2023). Studienbuch Heilpädagogik. Grundlagen und Handlungsfelder einer inklusiven und partizipativen Pädagogik. Stuttgart: Kohlhammer.

Müller, I. & Thümmler, R. (Hrsg.). (2020). Frühkindliche Bildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Neues zur Kindheits- und Familienpädagogik. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

Beck, I. (Hrsg.) (2016). Inklusion im Gemeinwesen. Stuttgart: Kohlhammer.

Doktorin der Erziehungswissenschaften
Habilitation mit der venia legendi für die Fachgebiete Inklusion und Sonderpädagogik

Seit 2015 Professorin an der Hochschule Hannover.

Zuvor Lehrerfahrungen an der Universität Leipzig und der Addis Ababa University.

Berufserfahrungen als Lehrerin (Regel- und Sonderschulen) sowie als Mitarbeiterin in der Entwicklungszusammenarbeit mit Fokus auf Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen.

Teilhabepreis der Stadt Leipzig (2018)
Projektförderung im Jahr der Demokratie 2018 (Leipzig)